GAIA 01 - 2022

Editorial
 Participatory research methods for sustainability  
by Mario Torralba, María García-Martín, Claudia Bieling, Tobias Plieninger

 Thirty years of GAIA: a constant in a fast-changing world  
by Helga Weisz, Christoph Kueffer, Ortwin Renn, Bernhard Schmid, Patrick A. Wäger

 12 Questions to Taukondjo Sem Shikongo  
by Taukondjo Sem Shikongo, Juliane Zeidler

 Critical junctures of hope: how to bridge the gap between the necessary and the feasible?  
Reaction to L. P. Fesenfeld in GAIA 30/3 (2021): Glimmers of hope: A global Green New Deal is feasible
by Vera Huwe, Jakob Kapeller

Anthropozentrismus (in) der Krise
Warum Probleme nicht mit der Denkweise gelöst werden können, die sie auch hervorgerufen hat
by Leonie Bossert, Lena M. Schlegel

 Transdisziplinarität und Solutionismus  
Ein verfehlter Vorwurf, aus dem sich trotzdem einiges lernen lässt
by Peter Wehling

Ordnungsrechtliche Maßnahmen für nachhaltigen Konsum: Möglichkeiten zur Akzeptanzsteigerung
by Dirk Arne Heyen

 Making a difference – place-making and negotiating change  
A study of an intentional community in Northern Germany
by Rebekka Diestelkamp, Michaela Christ

 Agroecology as a grassroots approach for environmental peacebuilding  
Strengthening social cohesion and resilience in post-conflict settings with community-based natural resource management
by Giovanna Chavez-Miguel, Michelle Bonatti, Stefan Sieber, Álvaro Ácevedo-Osorio, Katharina Löhr

 Public participation geographical information systems (PPGIS)  
Participatory research methods for sustainability – toolkit #1
by Nora Fagerholm, María García-Martín, Claudia Bieling, Mario Torralba, Tobias Plieninger

Von der Vielgestaltigkeit des Experimentierens
by Wolfgang Krohn

 Wege zum nachhaltigen Umgang mit Kunststoffen  
Kernbotschaften sozialwissenschaftlicher Forschung
by Maria Daskalakis, Thomas Decker, Mandy Hinzmann, Doris Knoblauch, Linda Mederake, Ruth Müller, Frieder Rubik, Stefan Schweiger, Immanuel Stieß

 (Weiter)Bildung und nachhaltige Entwicklung für Hochschullehrende  
Neues Zertifikat für Bildung und Nachhaltige Entwicklung (BuNE-Z)
by Filippina Risopoulos-Pichler, Franz Rauch, Renate Hübner, Julia Wlasak, Katharina Salicites

 Upscaling research and teaching on the Sustainable Development Goals in the arts, humanities, and social sciences  
by Christoph Kueffer, Caroline Wiedmer

 Corona-Wissenschaft: postnormal, nachhaltig oder reduktiv?  
by Felix Tretter, Karl-Heinz Simon

 Nachhaltigkeitstransfer: Austausch zwischen Wissenschaft und Praxis zum Wohl der Gesellschaft  
Hochschule Eberswalde tritt NaWis-Runde bei
by Christine Hobelsberger, Bettina König, Benjamin Nölting, Matthias Barth, Thomas Göttert, Ilka Roose